閱讀齊步走

宋朝著名文學家黃庭堅曾言：「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。」閱讀可以增加思維的廣度及深度，做為言語及文字表達之素材，也外顯為「腹有詩書氣自華」的樣貌、因時因地制宜的言行舉止。 目前校內推動閱讀，以圖書室閱讀指導、班級中英文書箱閱讀學單、配合主題讀本學單及無學單自主閱讀為主，並輔以每月個人或班級借閱率排行榜、每學期K書計畫的獎勵制度，以推動孩子大量閱讀，採累進小學士、小碩士、小博士等三階段，通過者頒發獎狀以茲鼓勵。有些班級更鼓勵學生善用晨光時間，利用晨讀培養主動閱讀好習慣，為一天的學習熱身開啟序幕。 此外，本校99~105學年度幾乎年年申請臺北市讀報教育推動學校，除了兩班讀報實驗班，其餘中高年級每班有一份國語日報可資運用，更有家長捐助低年級每班一份國語周刊，使得班班有報，讓孩子們在老師的引導下閱讀天下、關心世界。「讀報月問答」活動也提升孩子願意主動閱讀新聞及專題文章的興趣，另方面也擴展孩子認知能力與視野。校長更鼓勵學生投稿，提供登稿獎金的獎勵。 每年的「與作家有約」、說故事比賽及「小小說書人」活動，更再延伸孩子的靜態閱讀為動態活動，試著由與作家的訪談互動及說演故事，學習知情達理的合宜表達。 閱讀除了校方的推動及老師的努力，更不能少了家長的參與，圖書室故事組志工是群熱愛說、編、演故事的家長，從選材、劇本改編、道具製作、劇場設計……等都一手包辦，這一幕幕感動人心、意義深遠的精采演出，讓孩子自然被一本本躍然而出的書籍深深吸引，對於推展閱讀功不可沒。尤其是願意參與親子共讀的家長們，是奠基孩子閱讀習慣的重要推手，能陪著孩子細細品味書香，聽著他們衷心的分享，跟著他們探索與學習世界的種種，何嘗不是一種幸褔的享受？好書值得讀給孩子聽，試試看，朗讀過的書，會變成你與孩子的話題，更會讓孩子永遠愛上這本書，記得你和他相處時的甜蜜時光。 您的孩子愛不愛閱讀呢？先別急著說不！試著從他們的興趣著手，營造適合閱讀的環境，給予美好的閱讀經驗，閱讀可以漸漸成為融進生活的一種習慣。一起加油！